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                 西南大学银翔实验中学

坚守热爱 彰显师恩隽永 ——西南大学银翔实验中学优秀好老师育人故事风采素描
来源: | 作者:prod7298d | 发布时间: 2018-09-13 | 581 次浏览 | 分享到:

    学为人师,行为世范。好老师,足以改变一个人的一生。

    在西南大学银翔实验中学,有这样一群教师,他们有担当、讲师道、敢创新、重兴趣,见证着学校的悄然崛起,助推着学校的蓬勃发展;他们,在三尺讲台,用一颗赤诚的热爱之心,开启一场乐于探索、勇于实践、坚守真我的心灵对话。在莘莘学子心里种下希冀与梦想的种子

    毋庸置疑,“银翔好老师”是他们的标签。在漫长的青春岁月里,因为源于对教育事业的热爱,他们时刻践行学校“素质与应试双优”的办学理念,始终相信每一位学生都有优秀的潜质,正是他们,在学生最美的年华,诠释了师恩的隽永。

 

人物档案


姓名:彭俊英。

教龄:7年。

风格:善学、善思、善总结的“完美派”

事迹:输液间隙从医院偷跑出来的“另类老师”

 

“完美派”老师有担当    严于律己为教育注入温情

生病住院治疗期间,因为“嫌弃”一滴一滴地输液太慢,就趁医生不备,拔掉针头偷偷溜回学校上课,这样的老师,你见过么?

在西南大学银翔实验中学,初三数学老师彭俊英就是这样一位“另类老师”。每每提及“输液间隙从医院溜回学校”这件事,她都连连摆手,略显苍白的脸上露出不好意思的表情,仿佛在说老师给学生上课是最天经地义的事情了,即使生病也不例外。

事实确实如此。在年少求学时,彭老师就严于律己,是个标准的“完美主义者”;这不,在踏上教师岗位时,她仍然坚持以往的“优良传统”:在课堂上,时刻关注每位学生的上课动态,因为课堂是提升学习效率的重要途径;在课堂外,当看到学生不恰当的“小动作”时,也会严厉的及时制止;所以,在家长和孩子们的眼里,年轻的彭老师是位不折不扣的“严师”。

“严师”不仅对学生严格,对自己也很严格。在一次上课途中虽腹痛难忍,但一向要强的彭老师并没当回事,当等了两天,症状仍不见减轻时,才引起她的重视,几经周折被医生诊断为囊尾炎。彭老师拒绝了医生手术的建议,选择了禁食输液的保守治疗。

虽然只需输几天的液,彭老师仍难以心宁:这学期课程紧,孩子们拉下课怎么办?几天没去学校,孩子们情绪会不会不稳?再说现在输了液身体好多了……越想越着急,彭老师不顾医生的阻拦,拔掉针头回到了学校;一踏上三尺讲台,她瞬间神采奕奕,所有的病痛和萎靡一扫而光。

“通过生病这件事,我也不断的反思,身为教师,既要严于律己,更应该拥有一颗向善宽容之心,站在孩子、家长的角度去思考,让教育充满温情。”看着家长和孩子们发来的一条条蕴涵着真情与关怀的短信,彭老师深受感触。

 

“智慧派”老师讲谋划   跨头教学有条不紊来探究

人物档案


姓名:秦密林。

教龄:9年。

格言:亲其师,信其道

事迹:跨头带班带出来了“生动经验”     

每天6:30出发,22:30以后才拖着疲惫的身体回家;事务太多,需要提前用一张卡片事无巨细的逐条列举;每天留给自己泄压时间不足“1小时”,用来跑步、吃饭、休憩;不同年级、班级如何授课,分分钟都需要“转换角色”……

是的!你没看错,这些事情就是西南大学银翔实验中学秦密林老师每天的“必修课”。作为一名拥有九年教学经验的政治老师兼班主任,跨头教学早已成为常态。

“细致观察、浸入体验,总能找到一种开启复杂局面的‘万能钥匙’。”秦老师坦言,刚开始扮演这种“跨头”教学环节时很不适应,因为每个年级的授课方式、内容、难易程度都完全不同。比如高一重视学生学科兴趣和思维习惯的培养,而高三更重视学科贯通和应试技巧的提升,当这两种截然不同的教学要求集中到一起的时候很容易举足无措。难得的是,秦老师通过不断的总结与尝试,在纷繁复杂的现象中找到许多契合点,使得教学与管理工作相得益彰、游刃有余。

“政治教学非常重视知识的广度和宽度,以及学科的思辨性,只有分析、整理、归纳、思辨,才能触及知识的深度。”理顺了管理与教学之间的关系,秦密林老师更喜欢激发学生的兴趣,引用生动的案例,把政治学科和生活中的热点、焦点问题巧妙融合,从而拓宽学生对知识点的归纳与扩散。在讲“核心价值观”时,他引导学生从一个个正能量案例进行剖析;讲解“供给侧改革”时,把难以理解的抽象知识简而化之,总量没问题,结构有问题”的设问中抽丝剥茧,培养学生的思辨能力,并把这一思维方法延伸到其它学科,“让思维渗透到不同学科思想中,并行成好的思维习惯,会伴随学生一生。”

 

“文艺派”老师很创新  语文课融入信息学欢乐多

人物档案


姓名:韩建。

教龄:3年。

风格:兼具80情怀和90年龄的“新新语文老师”

事迹:开微信、当主播、微辅导、写批注……

带着眼镜,一张胖乎乎的脸,满脸掩饰不住的笑意,激动的时候会握起拳头给自己鼓劲……这个“90后新师”怎么看都更像孩子们的“邻家哥哥”,可事实上,他可是有着奇思妙想、有着超级能量和超多梦想的“三年龄”语文老师——西南大学银翔实验中学韩建老师。

“书中包罗万象,不断汲取和浸润,才能提升自我。”韩老师爱看书,别看他年龄不大,却拥有着深厚的文学功底,中外古典、经典武侠、哲学等书籍名句信手拈来;同时,他认为,与书本之书相比,生活更是一本大书,只有从书中走出去,再回来。才能完成心灵的普度。

“一个热爱阅读的教师,能把这份热爱传递给学生;同时帮助学生拓宽视野、熏陶情操、升华自我,唯有如此,学生才能触类旁通,举一反三,并形成终生受益的‘好伙伴’”。于是,韩老师经常引导学生多读书、读好书。并把自己沿用至今的好习惯——给书做批注——传授给学生。每读一本书,学生都会在文字之后做长长的批注,这些批注里有领悟、感叹,也有质疑和想法,不仅如此,他还鼓励同学之间“交换阅读批注”,这样一来,“一种想法”变成了“多种想法”,分享让“独乐乐”变成了“众乐乐”。

作为一名90后,韩老师有着得天独厚的“信息技术”优势,当很多人都为某些通信、视频软件影响学生学习而顾虑重重时,韩老师却把这些时下流行的软件融入语文教学之中,在他眼里,语文是一门灵动的学科,在保持传统教学之外,应该与时俱进,多元的绽放。

于是乎,他创建了自己的微信公众号《写在语文边上》,不定期与大家分享经典名篇“文外逸事”和课堂实录,鼓励大家学会思辨和知识的延伸;与此同时,他参与的微视频、微辅导等新颖授课方式也深受孩子们的喜爱。

科技型老师擅拓展    以己兴趣激发彼兴趣玩得HIGH


人物档案


姓名:苏翔。

教龄:6年。

风格:深入浅出,以“兴趣”激发学生兴趣

获奖:全国通用技术优质课二等奖   重庆市通用技术录像课一等奖

校庆纪念笔筒、平角螺丝刀、水火箭……别小看这几样物品, 它们可“肩负”着高三物理老师苏翔的“科技大任”,在设计制作物理教具学具时,苏老师充分发挥自己动手能力强、擅长思考与制作的特长,用一枚小小的“水火箭”巧妙的诠释了质量比和气压作用的关系,不仅如此,他和学生利用浓厚的学科兴趣和超强的探索精神 “攻克”了一个又一个知识点。

作为名副其实的深度“科技发烧友”,苏翔老师的每一个科技作品绝非一时兴至,而是来自于推陈出新的设计和发自肺腑的兴趣,早在西南大学物理学专业就读时,他就特别热爱科技创作,不喜欢循规蹈矩的生活,曾积极参加了诸如全国数学建模大赛、数学统计大赛、物理教具创新大赛等赛事,在不断拓宽视野的同时,也坚定了他的科技创新梦想。

“科技创新需要保持浓厚的兴趣。身为老师,这种兴趣不仅在于我要对科技教育时刻保持热爱之心,也在于我以兴趣激发兴趣,在学生心里种下热爱科技的种子。”说话时,苏翔老师放下手中的“电子计算器”。别看这个计算器外表很简约,事实上它涵盖了设计、芯片等物料购买、制作等很多环节,真可谓“简约不简单”。

据了解,类似电子计算器这种科技工具的制作在他的科技课堂上是“常规课”,买来废旧电器拆开了解原理、观察车辆的设计构造、3D软件应用等等,既让孩子们在无限趣味的体验里寻找创造的灵感,又能激发他们的探究欲望。“今年的智博会可谓是人工智能的科技盛宴,我们平时的‘异想天开’变成了‘华丽现实’,这就是坚持兴趣、敢于畅想、追求过程的结果。”苏老师大部分时间都和爱好科学的孩子们在一起度过,他经常鼓励孩子们沉静不浮躁,坚持兴趣,重视和享受创造的过程。

 

采访后记:

世界上有两件东西能够深深震撼人们的心灵,一件是我们心中崇高的道德准则,另一件是我们头顶灿烂的星空。这是德国哲学家康德的名言。

时至今日,“崇高的道德准则”和“灿烂的星空”对我们现代教育仍有着深刻而现实的教育意义。事实上,我们不妨化简就繁,把它们称之为:热爱。促人反思、不断提升、力做最好的信念就是:一切源于热爱。

在西南大学银翔实验中学,因为热爱,这种既有思想深度又有浓郁情怀的教育精神才尤为突出。

不难理解,当繁华散去,我们再次思索,什么样的教育能让人向往而怀念?什么样的学校能让学生实现心灵富足?什么样的师者能引燃青春的光芒?从银翔实验中学一个个关乎热爱的师者故事里,我们似乎找到了答案。